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    首頁 > 學習落實“五五”規劃

    百年楓葉 點滴于你我

    2015-07-31 16:42:04

    楓葉經歷了二十年風風雨雨之后,集團仍堅持初心:堅持“內升質量、外拓市場、特色辦學、優化發展”的指導思想。來到楓葉兩年,楓葉給我帶來了巨大的影響和震撼,兩年的所見所聞和不斷積累的認同感,讓我清晰地認識到建設百年楓葉的目標絕不是空話,堅持楓葉的本真是一定能夠實現的。在學習完集團“五五”規劃之后,我意識到只要點滴踏實,不忘初心,百年基業就在前方?;诖?,就自己的學習心得做以下幾點感悟:

    一、集團高屋建瓴判斷教育大勢,為楓葉大船指明方向

    董事長任書良博士在“四五”規劃之初就能準確判斷當時的未來五年是國際教育大發展的五年,五大體系的出臺也為楓葉的五年發展注入了強大的活力,而實踐證明,五年的全國性布局,校區內部的競爭取得良好的效果,多地新校區的開辦及發展彰顯出了楓葉模式的強大魅力,這其中離不開集團高層團隊準確把脈國際教育發展方向。

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    二、能者不僅能夠意識到優點,更能反思到問題

    在集團的“五五”規劃中,讓我印象最深刻的一點是:每一項工作都在反思,從不回避問題。在第一部分(十一)點中提到了如校紀不嚴、學風不濃、流失率較高等問題,相較而言,這本是一所學校好差的最致命的評價標準,卻能夠出現在如此正式的“五五”規劃之中。勇者往往有直面問題的勇氣,存在這些問題并不可怕,并且給了我們一線教師提供了許多提高和解決問題的方法。

    三、堅持教育本真,完善課程體系和提升質量

    做教育,我一直認為是良心事業。楓葉堅持完善從幼兒園到高中各個學段的教育教學體系和質量,是一件功在千秋的事業。我在日常教學工作中,切身體會到學校對于教學工作的重視,課堂為主陣地的觀念深入每位教職員工的心中。

    四、從教學的規范化、體系化到管理的規范化、體系化

    兩年前我從體制內高中步入楓葉后,第一印象是楓葉的管理、教學的方方面面都有章可循、有例可依,從一份教學設計的書寫格式到課堂的管理,從每一次教研活動到組織學校大型活動,都有嚴格的流程和框架,讓我體會到教學的每一個環節都不是在走過場,而是實實在在地、擲地有聲地進行每一項工作。再到后來了解了大英語工程、大信息工程的建設,未來中方課程也會從全集團層面整合資源,完善一整套中方課程建設標準,這讓我對于中方課程的教學充滿期待。

    五、楓葉的成功也是教師的成功

    在“五五”規劃的第四部分(二十三)條中提到,實施人才發展戰略,為兩大轉型提供支撐,提高教師的課堂效果和職業精神,中加教師相互尊重,共同提高。楓葉二十年的成功,也是中西兩種文化有機融合的成功,這其中凝結著所有楓葉教師的一份力量,從“五五”規劃中能夠明確感受到集團對于一線教師的重視和培養,要樹立一批楓葉名師、建設一批精品課。教師的成功離不開集團的平臺,而楓葉的成功更是教師自我價值的實現。

    六、文化的強大力量,潤物無聲般推動楓葉前行

    “君子喻于義,小人喻于利”,經驗告訴我們,金錢、物質的利益串聯起來的關系決不能長久,而人心的認同串聯起來的能量才是無堅不摧。人心由何聚,最好的成分便是文化了。楓葉提出“文化興?!睉鹇砸詠?,學校的書香氛圍和閱讀數量不斷地增長,師生的素質也在書香熏陶下不斷地提高。文化的力量也體現在校區上上下下對于知識的渴望與尊重,體現在對于每一項日常工作的認真細致的態度,同時文化也在無形當中、永動機似的推動楓葉這艘大船乘風破浪。

    以上是我結合工作實際,認真閱讀、學習了集團第五個五年規劃之后的幾點心得體會,相信在日后的工作中領悟的東西會越來越多,借用結語中的一段話作為結尾:“展望未來,外部風險已經不是主要挑戰,挑戰的主要來自內部,來自于自己向自己挑戰,畢竟格局已在,大勢所趨,動力強勁。中加員工要高舉‘同一個團隊、同一個目標’的旗幟,同心同德,緊密合作,楓葉教育將無往而不勝!”

    上海楓葉國際學校中方教務  王仁華

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