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    楓葉發展背后的文化魅力

    2020-07-10 10:49:46

    6 月的大連,草木繁盛,新綠蓬勃。楓葉教育,正如此景,展現出強勁的生命力和發展勢頭,她早已從一粒種子成長為一棵參天大樹。站在楓葉教育的發源地,回憶同楓葉共同成長的 15 年,不免讓人心潮澎湃,楓葉 25 載風風雨雨,雖然途中遇到了險灘,遭遇了風浪,但始終動力強勁、披荊斬棘。是什么推動著這艘“教育航母”乘風破浪,所向披靡?是楓葉理念、楓葉體系、楓葉模式、楓葉信念……楓葉的精神文化已經深深烙印在楓葉人心里,流淌在楓葉團隊的血液里,而我,早和楓葉同呼吸、共命運。

    昨天,楓葉從 0 到 1,創業者用“創業精神”鑄就楓葉文化之根基

    一棵樹的生機是從根開始的,樹越大則根越深;楓葉的發展則是從創建者開始的,楓葉發展越蓬勃,創業精神的影響就越深遠。身處不同的部門承擔不同的職責,但對于楓葉人,創業精神是永恒的根。董事長幾十年如一日的辛勤耕耘、開拓創新,哪里最困難就沖向哪里;李總 80 多歲高齡仍奮戰在一線,他讓楓葉人看到了什么是楓葉的堅守……無私奉獻、苦干實干、銳意創新,創業者們用他們的行動詮釋了楓葉精神,無疑,這是一直指引我前行的明燈。

    自 2005 年來到楓葉,楓葉的精神文化便時刻吸引并感染著我。我從小在南方長大,來到北方工作有諸多不適應,每天早上要在零下十幾度的雪地里騎自行車上班,對于我這個南方女子來說困難不小,我常常凍得眼淚直流。初來楓葉時我擔任五、六年級語文教學兼六年級班主任,遇到這個畢業班的學生特別淘氣,甚至他們會公開笑話我的川普口音,我連講課都沒了自信,每天都有解決不完的學生問題,家長看我年輕也有質疑,教學、學生管理、家長溝通……我面臨重重困難和壓力。就在這時,我收到了原單位的信息,希望我回到公立學校工作,我的愛人也有機會回到成都總部上班,因此,我們已經做好了回成都的準備,買了托運箱,打包了所有東西,準備在那個暑假回成都。剛放暑假沒幾天,路過小學的校園,這里仿佛有一種巨大的魔力,吸引著我再次走進了楓葉校園里,雖然在這里工作不到兩年,但想到要離開這里,我還是忍不住落淚了,那一刻,我毅然決定留在大連,留在楓葉,從打包好的大箱子里一件件地拿出了所有物品。15 年過去了,這一幕永遠揮之不去,我很慶幸我留在了這里,留在了我熱愛的楓葉, 現在想想,吸引我留下來的,正是楓葉獨有的文化魅力。

    新學年 9 月,我邁著更加堅實的步伐,滿懷著對未來新的期待再次走進了楓葉校園,為了給學生們更專業的課堂教學,我認真研讀各名家的教學實錄,領悟他們的教學思想,每天晚上備課到 12 點以后才回去休息;為了學會和家長更好地溝通,我開始深入了解班級家長的不同需求,做更有針對性的溝通,給家長提供更有針對性的教育引導;為了更加了解我的學生們,我利用中午休息時間和學生們一起打籃球,晚自習后我去宿舍等到他們洗漱完畢才離開;我們班的班長遇到了壓力,我陪著他在操場跑了 5 圈后,他氣喘吁吁地向我敞開心扉……就在這一年 12 月,我和我的學生們獲得了“楓葉杯”課堂教學大賽一等獎,當時我們班共 15 名學生,有 5 名是外籍學生,我和我的 15 名學生在多媒體教室面向家長和全校教師上了展示課,這是對我最大的鼓勵。那一天,我淚流滿面。就在這一年春節,我回到四川老家結婚,婚禮當天,我的學生和他的家長出現在婚禮上, 曾經班里最淘氣的他給我送來了最美好的祝福,大連到四川幾千公里,這是我收到的最遠也是最好的結婚禮物,那一天,我笑靨如花。

    15 年來,在楓葉的每一天我都如履薄冰,我深知,離最好還有距離,楓葉創業者甘于犧牲、無私奉獻、銳意進取,創業不易。作為楓葉人,要始終以創業精神為指引,堅定信念,體會歷經風吹雨打之后,收獲成功的自豪與喜悅。

    今天,楓葉從 1 到 100,楓葉人用“優化發展思想”譜寫楓葉文化之主旋律

    楓葉創業精神這一文化之根每一天都在向新的深度和廣度掘進,根深則樹茂,樹根的生命內在力量影響到樹干、枝、葉、花、果的生長,彼此不同,卻彼此奉獻。干為伸展枝,枝為承載葉,葉為托起花,花為孕育果,果為長出根…… 這正是我們的楓葉團隊,楓葉人作為一個整體去迎接共同的年輪更新,不斷繁盛。

    楓葉從 0 到 1 離不開開創者的勇氣、開拓與突破,從 1 到 100 則彰顯出楓葉人優化、發展的眼界和挑戰、創新的信念。楓葉 25 年文化傳承,把中西教育優化結合融入每一個執行領域,提供一流的教育服務是楓葉人永恒的追求和使命?!皟灮l展”將引領楓葉不斷向前,楓葉教育終將成為世界基礎教育領域的領航者;“優化發展”引領楓葉團隊不斷向前,使楓葉教育為中國乃至世界的和平與發 展做出貢獻,使楓葉優質教育模式不斷復制并走向世界;“優化發展”引領每一個 楓葉人不斷向前,把自己的本職工作做到盡善盡美,為楓葉發展貢獻力量。

    正是在“優化、發展”的思想引領下,作為一名楓葉人,我想盡己所能把本職工作做到最好。作為教師,專業技能要過硬。加入楓葉以來,我一直鉆研課堂教學,2005— 2016 學年任教期間,我在每年的課堂教學大賽中均獲得“一等獎”,三次上全校展示課并在首次名師評選中獲得“楓葉名師”稱號。作為教育者,在教育教學這條道路上始終學習、探究、思考。2016 年,在大連小學課程標準編寫任務中,我有幸承擔起語文課程標準框架的搭建,在參考國內外課程標準的眾多資料后,結合楓葉教學特色,最終完成了語文課程標準框架的搭建,得到集團認可。最后,我和同事們一起在這個框架之上編寫了楓葉小學課程質量標準。

    2016 年,我走上了學校管理崗位,擔任教務處副主任并承擔三年級的語、數教學工作,白天上課并做好教務處的日常工作,晚上批改作業,周末加班給學生批改作文。為了提升學生的寫作興趣,我在班級創辦了班級作文周報,鼓勵學生們多閱讀、多寫作,每一周都把學生們的優秀習作輸入電腦,排版、編輯成報紙,每周五,學生們都會帶著一張作文周報回家,周末寫作文、與家長一起閱讀作文報、評論作文成了學生們最喜歡的事情,他們的寫作興趣得到了極大的激發,家長看到孩子樂于寫作,寫作水平不斷提升,非常滿意。

    做一項工作就要把這項工作做到極致,這是楓葉“優化發展”的文化告訴我的。后來擔任教務主任,我一心想要提升學校的教學質量,為此,我進行教師團隊的培訓,實效教研、反復磨煉,呈現出教師團隊梯隊成長的新態勢,新、中、老教師分別成了學習型、研究型、專家型教師,現有九位楓葉名師,數位骨干教師,青年教師發展迅速;我們開發“閱讀周”、經典誦讀、速算、楓葉朗讀者等課程,提升了楓葉小學課程質量,促進了學生成長;改革完善教學評價體系,用評價指導教師工作,極大地提升了教學質量,家長對大連小學的教學質量滿意度不斷提升。楓葉“優化、發展”的文化將繼續引領我向更高的目標邁進!

    未來,楓葉從 100 到無限,幾代楓葉人用“砥礪奮斗”書寫楓葉文化之傳奇

    楓葉已走過 25 載風風雨雨,建設百年楓葉是所有楓葉人的夙愿,楓葉人也必將把楓葉建設成中國的楓葉、世界的楓葉、楓葉人的楓葉,讓楓葉成為全球基礎教育領域的領軍者,楓葉的開創者早已將楓葉的藍圖繪制,楓葉人將團結一心、砥礪奮斗、攻堅克難、勇往直前!

    作為楓葉的一員,大連小學的部門管理者,讓大連小學走向更加輝煌的明天是我義不容辭的責任和使命,能有幸參與楓葉事業、與楓葉共同成長是我的幸運,能為百年楓葉傳奇貢獻力量并在楓葉實現自己的教育理想是我的幸福。我將繼續堅守楓葉核心文化和理念,迎難而上,向著更高更遠的目標奮進!與我的楓葉團隊繼續書寫楓葉傳奇!

    作者/莫艷

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